بـيان صحفـي من النقابة الوطنية للتعليم لجنة المؤسسة – ثانوية فرخانة -


بـيان صحفـي من النقابة الوطنية للتعليم لجنة المؤسسة – ثانوية فرخانة -
تعلن لجنة المؤسسة (ن و ت /ك د ش ) لثانوية فرخانة التاهيلية الى الراي العام المحلي و الوطني انها اجتمعت يومه الخميس 26/03/2015 بمدير المؤسسة قصد اجراء حوار جاد و مسؤول في شان الشقين المتعلقين بجمعية الاعمال الاجتماعية و الوضع التربوي بالثانوية في اعقاب صدور بيان المجلس بتاريخ 17/03/2015 ، وبعد نقاش مستفيض و مسؤول لمعظم القضايا التي تطرق اليها البيان و التي تدخل في اختصاصات السيد المدير ، و بعد استحضار مصلحة المؤسسة ، خلص الحوار الى النتائج التالية :
 بخصوص مؤسسة الاعمال الاجتماعية و بتنسيق مع احد مندوبيها الذي تكلف بجمع الانخراطات في ظل وجود صراع بين مكتبين يمثلان نفس المؤسسة و في انتظار حسم المحكمة في امرهما تقرر استرجاع المبالغ المحصلة لمن يرغب في سحب انخراطه دون اكراه وهو قرار من شانه ان يطمئن النفوس في صفوف العاملين بالثانوية
 اما بخصوص الوضع التربوي استحضر السيد المدير مجموعة من الظروف و هي خارجة عن ارادته حسب قوله والتي ساهمت بشكل كبير في تعكير صفو الجو التربوي داخل المؤسسة منها :
ــــــ وجود سلكين بنفس الثانوية بعدد 1700 تلميذ و هو عدد يفوق الطاقة الاستيعابية للمؤسسة فضلا عن وجود داخليتين بها واحدة للاناث و الاخرى للذكور
ــــــ حالة اللاستقرار التي تعرفها المؤسسة على مستوى ا لمناصب الادارية ساهمت بدورها في تازيم الوضع مثلا خلال هذا الموسم ورد على المؤسسة 03 حراس عامون جدد ومن الطبيعي جدا ان يعرف الوضع بعض الارباك و الفراغ ازاء هذه الحالة خاصة في فترات التكوين
ـــــــ احتضان ثانوية فرخانة التاهيلية لتلاميذة ثانوية بني شيكر لعدم جهوزيتها في استقبال التلاميذ خلال الموسم الدراسي الحالي
اكد السيد المدير انه في الظروف الحالية التي تعيشها الثانوية لطبيعة تصميمها و في ظل صدور مذكرة تمنع الادارة من اخراج التلاميذ خارج المؤسسة تحت أي مسمى ان ادارته تجد صعوبة في التوفيق بين التشريع و الواقع المعاش وفي نفس الوقت طمان اعضاء اللجنة باستنفار كل الجهود و الطاقات باشراك مجلس التدبير و جمعية الاباء لايجاد حلول جدرية لتجاوز هذا الوضع
 اما بخصوص قرار تقسيم المؤسسة الذي اتخذته نيابة التعليم اكد السيد المدير ان هذا القرار تم بناء عل طلب من مجلس التدبير و جمعية الاباء ، و ان التقسيم سيراعي الشروط الضرورية التي تخدم مصلحة التلميذ .